想到这里，晨曦也在心中暗暗下定了决心，如果自己有了钱，那么就一定要趁现在有时间，好好的享受人生，即使有时候也需要去赚取更多的财富，那么也要适当的停下来，慰劳一下自己疲惫的身心，这样的人生才会真正过的惬意，也才会让自己在努力赚钱的同时，也能感觉到快乐。

大雨，一直在下着，教室里的古曲也在不停的传来美妙的声音，夹杂着老师迷人的歌喉，更是让班上的学生们，感受到了前所未有的一种感觉，仿佛身心都受到了洗涤，而大家也仿佛在这场大雨的课程中，将过往身心的疲惫全都冲刷殆尽，整个人也似乎变得轻松了起来。

虽然有时候，老师仍旧是会跟大家讲解一些，古曲的来历，作者的写作时的心情，以及古曲在当时是要替作者传递什么样的情绪或者态度，但这也并不能影响到学生们对这堂选修课的狂热之情，就连平时不学无术的张大韶也都会时不时的发问，跟老师探讨一些作者当时的心情是否会对古曲的作词的选择，以及文风的转变。

老师也都是一一耐心解答和大家探讨这种问题，仿佛自己并不是高高在上的老师，而是跟大家一样，同样都是对知识抱有着渴望的学者，即使学生提出的问题看上去明显是错的，也不会马上打断学生，而是跟学生进行探讨，认真听取对方的想法，有时候也会适当的引导学生，这个问题是否这样思考，会更准确一些。

当然也有时候，在学生提出看上去明显错误的问题后，将自己的想法娓娓道来，却也能得到老师的钦佩和赞赏，即使有时候也会有另外的同学提出质疑，老师也会帮着这个提问题的学生，替大家解答为何这个学生的想法是正确的。

同时也会耐心的跟大家讲，本就是艺术，艺术这种东西，通常就没有对错之分，每个人看到同一段文字，也都会有不同的感受，也许看到山中美景中只有一块石头，有人感受到的是石头是幸福的，能在这样的美景中存在，虽然只有它一块石头，却让所有的美景都成了它的陪衬，因为它是风景中最独特的存在。而也有人感受到的却是，石头的孤独，即使繁花似锦，却只有它一块石头在此，就连一个同类也没有。

当然，也有人看到的是另一个角度的问题，比如为何在整座山中，为何就只剩下了这一块石头，而作者这么写，也是否是想要通过这个事情，来反映人性，当你注定要独自拥有这一整片美景，自然也会成为一块孤独的石头，也许这座山中，曾有过许多的石头，但或许是经历过能够吹起石头狂风，又或者是历经过能够冲走石头的磅礴大雨，但只有这一块石头最终经受住了层层考验，最后留在了山上，成为了孤独的石头。

也许这块石头旁边还有过另一块石头，它们曾是最好的朋友，当山洪爆发，只要这块石头能帮它挡住那最猛烈的一击，另一块石头也能留下来，但因为它是石头，所以它不能这么做，也不会这么做。而石头也正好能用来暗喻人性，真正在顶峰的人，通常也会像石头一般冰冷，因为它要经历残酷的筛选，也要放弃最好的朋友，才能独自拥有这一切美景。同样就算是人，在经历过这一切之后，也会变成冰冷的石头，因为它拥有这么大一片美景，不愁没有人来这里看它，羡慕它的生活，但是它不会再和这些人成为朋友，因为它已经变成了石头。

而老师这样的一段话，也让在场所有的学生都陷入了沉思，就连晨曦也被这段话的思绪所牵引，想起媛茜茜来，当然之所以想起媛茜茜，正是因为晨曦当时也跟媛茜茜讲了一段和今天的古曲老师同样意思的话，大意就是有时候媛茜茜的一些古怪的想法，其实并不是错的，只是没有遇到能够理解你这个想法的人，有时候别人觉得不对，但也并不代表媛茜茜想的就是错的，只是别人不能够理解而已。

当时媛茜茜听完那段话，也被晨曦感动到了，因为她人生中第一次感受到了，有一种教育的方式，叫做尊重。尊重学生的想法，尊重学生对于知识的其它看法，并不是一味的强制灌输。

而古曲老师这样的态度，也让在座的所有学生，都生出一种难以喻的钦佩之情。毕竟能教知识的老师有很多，但既能教知识，又能让学生感受到自己的想法被尊重的老师，却是少之又少。

也许是老师的琴音，也许是老师的歌喉，又或许是老师在课堂上的论，让学生们都似乎舍不得让课程结束，就连下课铃响了许久，大家都没有人动弹，也没有人发出声响，都在静静地听着老师弹奏完最后一曲。

琴音渐止，台上响起了雷鸣般的掌声，老师也对着课堂上的学生，嫣然一笑，仿佛是在用这笑容来回应大家的热情。而老师的这一笑，也让晨曦感觉到了一种如沐春风的温暖，只见老师用手，挽起了她耳边的长发，露出了她挂在粉嫩耳垂上的耳坠，那是一个墨绿的叶子，用金色圆环扣在了她的耳朵上，在灯光的照耀下，散发出柔和的光。